Depuis l’année dernière (2017), nous avons accueilli deux poussins qui sont maintenant devenus deux belles poules. Nous les avons installées dans un beau poulailler qui se trouve dans la petite cour de récréation des maternelles.
Ce poulailler a été installé dans un but pédagogique afin de rendre les enfants responsables et afin qu’ils prennent soin de leur environnement.
Nous pourrons aussi recycler nos déchets pour nourrir les poules. Cela viendra compléter notre projet sur le compost et le tri des déchets.
Chaque semaine, une classe de maternelle a la responsabilité de s’occuper du poulailler. Les enfants nourrissent les poules, nettoient le poulailler et vérifient qu’elles ne manquent de rien.
Afin d’introduire un projet autour des artistes peintres, les élèves de 3ème maternelle se sont rendus au musée des Beaux-Arts de Bruxelles.
Ils ont découvert et analysé différents tableaux. La guide leur a montré la différence entre un portrait et un paysage, les différentes techniques utilisées par les artistes, comment on fabriquait de la peinture avant et elle leur a appris à observer les tableaux et les détails s’y trouvant.
Une matinée intéressante qui a permis aux enfants de découvrir ce lieu culturel.
Les M3 de Madame Sophie VD, Madame Sophie F et Madame Céline
Les enfants de 3ème maternelle de Madame Céline ont découvert la ludothèque de Saint-Gilles
(« La maison des enfants de Saint-Gilles, 25 rue Dethy. 02/538 91 67).
Depuis le mois de janvier, la classe de Madame Céline se rend à la ludothèque 2 fois par mois afin d’y découvrir divers jeux de société.
Les parents ont été convié à cette découverte lors de la première sortie. Ils ont pu prendre connaissance de ce lieu culturel saint-gillois et constater l’importance des jeux de société sur le développement de l’enfant.
M3C
En route vers le compostage dans notre école:
A l’école, nous avons, depuis l’an passé, fait un projet de compost avec l’aide de l’asbl WORMS[1].
Chaque jour, deux élèves font une récolte de déchets organiques pendant la récréation (fruits, légumes, épluchures de pommes, trognons de poires, etc). Il faut savoir que dans notre école, nos collations ne sont que des fruits et légumes (pommes, bananes, carottes, tomates, etc).
Nous mettons ensuite ces déchets « verts » dans des bacs à compostage. Ces bacs, nous les avons mis dans un espace vert qui n’était pas utilisé avant. Il est près de la porte de sortie de l’école.
Après, nous mettons des feuilles mortes ramassées dans la cour et des copeaux de bois appelés broyat dans le bac : c’est la matière «brune». Ce sont les ouvriers de la commune qui nous ont fourni le broyat. Ils l’ont obtenu après l’élagage d’arbres. En fait, il faut 50% de matière verte (azote) et 50% de matière brune (carbone) pour que le compost fonctionne. On fait comme des lasagnes, une couche de matière verte puis une couche de matière brune et ainsi de suite.
Et puis, ce sont les animaux comme les vers de terre, les cloportes, les mille-pattes ou les bactéries qui prennent le relais. Les champignons sont eux aussi, tout comme ces petites bêtes, des aides utiles pour faire le compost. Ils décomposent nos déchets et les transforment en terreau sombre, en engrais naturel. Nous devons parfois arroser le compost pour qu’il ne soit pas trop sec.
Et puis, on le retourne deux fois par an. Les déchets que nous mettons dans les bacs prennent plus ou moins six mois à se décomposer.
Les avantages d’avoir un compost c’est qu’on n’a pas besoin d’aller acheter de la terre et que nos déchets organiques servent à quelque chose. Cette terre, nous la mettrons dans nos potagers pour cultiver des plantes. Grâce à ce compost, nous achèterons aussi moins de sacs poubelle puisque nous aurons moins de déchets. Faire du compost à l’école, c’est chouette et c’est aussi faire des économies !
[1] WORMS asbl : http://www.wormsasbl.org/
Un enfant renverse les déchets organiques qu’on appelle “verts” dans le bac à compost
Pour l’inauguration du mois de mai 2017, les élèves ont préparé des panneaux pour expliquer aux autres enfants ainsi qu’à leurs parents le fonctionnement du compost.
Les élèves de la classe en train de retourner le compost pour l’aérer.
Article écrit par Dounya, Malak, Sorelle, Cristian, Anass, Aziz, Sarah, Naomi, Tobiasz, Mohamed Amin, Abderrahmane, Maryam, Mouad, Redon, Redouane, Romina, Kawtar, Ayoub, Yulia et Bousina, élèves en cinquième année.
Le projet de “compost” à l’école a été soutenu financièrement par la région, ce soutien permet aux écoles d’intégrer des activités pédagogiques et pratiques au programme scolaire. L’innovation d’un tel projet se situe dans l’aspect éducatif et le passage à l’action, par les élèves. En résumé, les enfants sont sensibilisés et formés, dans le but de gérer un compost à l’école, ce qui offre une solution concrète pour l’établissement tout en impliquant les enfants, c’est une manière d’éduquer les plus jeunes à la citoyenneté.
En (ré)apprenant un savoir-faire oublié, les enfants se re-connectent avec la nature, les bestioles du sol, le cycle naturel de la vie… le milieu urbain n’aide pas à comprendre le fonctionnement de la nature, au contraire, l’environnement est limité et ne laisse que peu de place pour la nature, du coup, on ne comprend pas toujours bien comment se nourrit un arbre, où vont les oiseaux, comment vit un ver de terre… Avec un projet de compost, nous commençons par la base, le sol et son fonctionnement, ensuite nous questionnons notre mode de vie, à la maison, en classe. Nous intégrons des expériences scientifiques pour démontrer la réalité et surtout cela donne un cadre pour la bonne compréhension des concepts aux enfants Les enfants se rendent vite compte que l’on peut agir autrement et que cela donne du sens, par exemple, de nourrir les vers de terre du sol de la cour de récréation de l’école avec nos déchets !
Pour finir, que faire du compost ? C’est une autre histoire, qui donnera lieu à des nouvelles activités scolaires comme installer des plantes en classe, un potager, nourrir les haies ou arbres de la cour… Bref, le compost est un super outil d’éducation !
Bertrand Vanbelle
Chargé de mission – Animation compost à l’école pour l’asbl WORMS qui a participé au projet de compostage à l’école Ulenspiegel
Au mois d’octobre, nous, les P5I, nous avons invité les élèves de deuxième année de la classe de Mme Frédérique à une fête d’Halloween.
Nous leur avons envoyé des cartes d’invitation affreuses et ils nous ont aussi répondu avec une carte géante et terrifiante !
Pendant la fête, nous avons joué et nous nous sommes terriblement bien amusés. Nous avons fabriqué du slime vert avec des ingrédients secrets. Chacun d’entre nous était parrain ou marraine d’un plus petit. Les enfants et aussi nos institutrices étaient déguisés avec des costumes monstrueux.
Nous leur avons lu des histoires qui faisaient peur. Mais pas trop peur quand même! On a tous pu profiter d’un horrifiant buffet de bonbons. Il fallait faire attention car des rats et des araignées se promenaient sur la table. Mme Frédérique nous avait préparé un cocktail de sang d’humain peu appétissant mais malgré tout très bon!
Merci à nos amis de deuxième année pour ce moment inoubliable!
P5I
Nos élèves de 3e et de 4e participent à un projet de découverte d’écriture et de conception d’un journal pendant le temps extra-scolaire.
Pour ce faire, ils vont être amenés à appréhender les différentes étapes permettant de concevoir un article. Ils vont également effectuer différentes sorties, la bibliothèque pour apprendre à faire des recherches, l’imprimerie pour entrevoir les mécanismes de création journalistique, la RTBF où ils pourront envisager la préparation d’un journal TV.
Ils auront également l’occasion d’être aidés par un rédacteur travaillant en collaboration avec le journal Mondial, qui les accompagnera dans l’écriture d’articles. Ils synthétiseront leurs interviews. Ils présenteront aussi le travail du compost installé dans la cour.
En fin de projet, ils auront donc écrit deux articles, qui paraitront dans le journal Mondial, mais surtout ils auront découvert les mécanismes de la création d’un journal.
Au départ, on a pris les transports en commun, puis arrivé à la forêt de Soignes on nous a donné des pommes bio, ensuite on a fait une balade avec un questionnaire.
C’était trop cool, mais il faisait froid !
Après avoir fini notre balade, nous avons pique-niqué et j’avais tellement froid que j’étais toute gelée pour manger.
Puis, nous sommes partis parce que plusieurs personnes avaient froid et nous sommes rentrés à 14h00.
Pour terminer la journée nous avons un peu travaillé.
On a passé une belle journée !
Ketonu Royal-Gloria
D’abord, avec notre classe on est sorti de l’école à 8h30, il faisait froid. Puis on a pris le métro et le tram qui était plein de monde. Enfin on est arrivé dans la forêt, on était content. On a fait des groupes, on a mangé des pommes et on a reçu le questionnaire.
On s’est baladé avec le questionnaire et on a répondu aux questions. On a pique-niqué : mon groupe était le premier de notre classe et on a eu du temps libre. Après, on a repris le tram puis le métro et on est revenu à l’école.
Sanah
D’abord, nous sommes sortis de l’école à 8h30. Ensuite nous avons pris le métro puis le tram. Une fois sur place on a reçu un questionnaire et une pomme biologique. Nous les P5C avons marché 5 kilomètres à pieds. Puis nous avons répondu à la question subsidiaire : » Quelle est la surface de la forêt ? »
Après on a mangé et on a eu du temps libre pour jouer. Pour finir, nous sommes retournés à l’arrêt et cette fois nous avons pris le tram puis le métro.
Samy
Tout d’ abord nous sommes sortis de l’école. Puis nous avons marché pour prendre le métro. Quand nous sommes arrivés à l’arrêt « Porte de Hal » on a pris les transports pour aller en forêt.
Quand on est arrivé en forêt, on a vu des gardes forestiers qui nous ont donné des pommes. On a reçu un questionnaire auquel on a du répondre. On a fait des recherches sur les questions. Au milieu des questions Zakaria a attrapé une grenouille en main. Parfois, on a grimpé sur des petites collines et c’était « cool ». Quand on avait terminé nos questions, on a mangé notre pique-nique. Il faisait trop froid. On est retourné à l’école et on a travaillé. Chouette sortie ;)
Ikram
D’abord nous sommes sortis de l’école. Ensuite, nous avons pris le métro puis le tram. Arrivés en forêt tout le monde a reçu des pommes. Nous avons eu un questionnaire puis la promenade.
Dans la forêt, j’ai vu des chiens, une grenouille, un écureuil et un terrier. J’ai aussi vu un champignon bizarre blanc avec des taches brunes. Nous nous sommes rendus à un point pour le temps de midi. Il y a eu un temps libre. Puis nous sommes repartis à l’école.
J’ai aimé sortir de l’école.
Amine
Cette année, dans mon école Madame Chloé, Madame Bossut et Madame la directrice ont décidé que notre classe et la classe de Madame Bossut pourraient aller en forêt de Soignes.
Alors vendredi, c’était le jour de la sortie en forêt : le matin je suis venu à l’école, on s’est préparé pour aller en forêt. On s’est rangé devant la porte de l’école et puis on a marché jusqu’à la gare. On a attendu le métro et après on est arrivé jusqu’à l’arrêt Louise et puis on est arrivé dans la forêt. Madame Beauthier m’a fait peur car elle m’ a dit « on est dans la forêt ».
Plus tard, il y avait trois hommes qui nous ont donné des pommes gratuites. On a mangé les pommes puis ils nous ont donné des feuilles pour le jeu. Après, on a fini le jeu et puis on a cherché une place pour manger nos tartines. Finalement on a joué dans la forêt à cache-cache et touche-touche et puis on est rentré à l’école.
Hassan
Nous voici arrivés à la fin de l’année !
On a joué le jeu de la bibliothèque.
On s’est aussi parfois trompé de jeu.
Carton rouge ! (Et merci pour avoir posé pour la photo !)
C’était chouette de sortir de l’école pour aller s’enregistrer dans un studio comme de vrais musiciens avec la classe de Madame Mokhtar.
Et du coup de découvrir des talents insoupçonnés :
Toutes ces années sans savoir que Lucas jouait méga bien de la batterie!
C’était bien triste enfin de voir nos activités s’annuler à cause des attentats. Nous qui avions rédigé de magnifiques questions pour Gilles Bachelard avec la classe de Madame Taquet et pour Mélanie Rutten avec la classe de Madame Meeus. Pourquoi pas ne pas leur envoyer les questions par écrit l’année prochaine ? D’abord les vacances ! Que je vous souhaite délicieuses !
Madame Natacha
Comme vous le savez peut être, la classe de deuxième primaire de Madame Strubbe a remporté le concours de dessin organisé par le journal le Soir. Les enfants avaient travaillé sur le thème des rêves et des cauchemars et avaient réalisés de splendides portraits de monstres. Ils ont gagné un voyage de deux jours à la mer !
Les 25 et 26 avril 2016, nous étions donc à la côte Belge. C’était l’occasion pour nous tous de découvrir le littoral au gré de nos activités à Oostduinkerke. Nous étions trois pour accompagner les enfants : Rihab, Catherine Beauthier et moi-même. Ce qui nous a permis d’avoir un programme bien chargé et de bien nous amuser.
Le premier jour nous avons pris le train et le tram, nous avons fait du cuistax le long de la digue, nous avons découvert la plage et ses trésors (coquillages, œufs de poissons, sable, dunes, brise lame …).
Le soir on était tous bien fatigués mais qu’elle joie de tous être rassemblés pour de chouettes activités (histoires du soir dans le noir, bricolage pour dans le sable ou jeux de société pour s’amuser).
Le lendemain nous avons pu nous rendre au musée de la pêche, il est génial, on vous le conseille ! On y apprend plein de choses sur la vie des pêcheurs et leurs bateaux mais aussi sur les poissons et les fonds marins. Saviez-vous que les bateaux portent une inscription sur leur coque (un genre de plaque d’immatriculation comme les voitures) ? La lettre marquée représente leur port d’attache.
